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习惯决定学习成绩读后感(精选多篇)

世界名著 时间:2020-06-04 10:21:00 读后感 学习成绩 多篇 习惯 精选

第一篇:十大习惯决定孩子的学习成绩

十大习惯决定孩子的学习成绩

一、预习习惯。

基本要求:按教师或教材要求做课前预习,寻找听课重点、难点,提高课堂听讲的有效性。

培养目标:1.提前预习课程,每天晚上和上课前,都要对将要学习的课程做简要的预习,了解课程的知识点、重点、难点,为课堂学习做准备。2.预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料寻找答案,也可以向同学、家长询问,仍然没有解决的问题要标记出来,以便在课堂上有重点地学习。3.预习时要学会用笔在课本上做不同的标记,如:重点内容在字下面标△,有疑问的地方在字下面画线并在旁边写上“?”等,以便在课堂学习时多留心。4.预习时要精力集中,培养自己一丝不苟的学习习惯。

二、听课习惯。

基本要求:课堂上认真听讲,积极主动地参加各种课堂教学活动,踊跃发言,遵守课堂纪律,积极思考。倡导中高年级的学生认真做课堂笔记。

培养目标:1.课前做准备,自觉检查课本、课堂练习本,必须的具按要求放。2.课堂上认真接受教师指导,专心致志地参与探索,全身心地投入学习。3.有疑难问题时,及时举手发言。4.要善于合作学习,在进行分级实验、动手操作、课外游戏等活动时互相帮助,共同提高。5.在功能教室上课以及放学回家,要将桌面整理干净,并摆桌椅。

三、复习习惯。

基本要求:及时复习功课,加深对所听课的理解和记忆,提高课堂学习效率。

培养目标:对当天学习的内容及时复习巩固,需要记忆的字词句篇、概念、公式以及单词、语句、名人名言等理解深刻,记忆准确,提高学习效率。

四、作业习惯。

基本要求:认真独立完成作业,专心细致,认真审题,书写规,按时缴交,及时更正。

培养目标:1.当天的作业要当天完成,在做完老师布置作业的前提下,有余力的学生要养成自主设计和完成作业的习惯。2.独立、认真、按时完成老师布置的各类作业,不抄袭别人的作业。没完成作业主动向老师说明理由,并及时补上。3.写完作业后把作业放人书包中,并整理书包,使学习资料在书包中分类放置有序。4.当作业本、练习本、试卷等发下之后,首先查看老师的批改,对老师指出的错误必须及时改正,不放过一个错字或错题。

五、阅读习惯。

基本要求:多读书,每天阅读课外读物累计不少于30分钟,读书姿势正确。倡导中高年级学生学会做读书笔记。

培养目标:1.每天课外阅读时间累计不少于30分钟,每周背诵古诗不少于2首。2.自己订阅的报刊应及时阅读。摘抄课外读物的精彩句段,

或在精彩处圈点,记上自己的阅读体会,养成 “不动笔墨不读书”的习惯。3.边读边思考,敢于质问,不懂的地方向他人请教或查工具书解决。

六、写字习惯。

基本要求:养成正确的写字和握笔姿势,掌握正确的写字规则和方法,书写规、工整。

培养目标:1.做作业时要专心,不边玩边写,不边吃边写,书写时想再下笔。2.保持正确的写字姿势,做到“头正、身直、足平、臂开”,做到“三个一”:眼睛离书本一尺、胸离桌子一拳、握笔处离笔尖一寸。字迹工整,书写规。3.不在书本上乱涂乱画,养成写字垫纸的习惯,不随便撕作业纸,保持作业本的清洁和完整无缺。4.写完作业必须认真仔细检查,发现错误及时纠正。

七、听说习惯。

基本要求:善于倾听他人的见解,养成认真倾听、分析、思考的习惯,善于交流,勇于发表自己的意见和看法,表述流利,条理清晰。

培养目标:1.养成认真倾听、分析、思考的习惯。积极踊跃发言,敢于提出自己的不同见解,并不断修正、弥补自己的不足。说话完整,口齿清晰,声音洪亮,仪态端庄。2.与人交流时,虚心听取对方的见解,善于倾听他人的意见和建议,不随便打断别人的谈话,不讥笑别人的错误。

八、活动习惯。

基本要求:依据个人兴趣及特长,积极参加兴趣小组活动,培养兴趣爱,发展潜能,张扬个性,提高自身综合素质。

培养目标:1.依据个人实际,积极参加学校兴趣小组活动,培养兴趣爱,发展潜能,张扬个性,磨练毅力,培养恒心。2.积极主动参与学校体育节、读书节、科技节、艺术节等特色活动,大胆展示自我风采,在活动中提高自身综合素质。

九、探究习惯。

基本要求:培养独立思考、细心观察的能力,善于质疑,勇于实践,形成主动探索的习惯。

培养目标:1.勇于实践,积极参与各学科综合活动,学习调查、访问、搜集整理字图片资料、撰写活动报告等实践方法。2.培养独立思考、细心观察的能力,及善于质疑、形成主动探索的习惯。

十、计划习惯。

基本要求:学会根据自己的学习情况制定个人的学习计划,按计划合理安排学习,提高课内外学习效果。

培养目标:1.在家长、教师指导下制定生活、读书、活动计划,制定切合实践的每周、每月、每学期学习目标、学习计划。2.认真执行计划,学会根据自己的实际情况做相应的调整,合理安排学习活动,提高课内外学习效果。

第二篇:七个习惯提高学习成绩

七个习惯提高学习成绩

习惯的养成有助于孩子提高学习成绩,的学习习惯包括制订计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。

1,制订计划。制订计划能使学习目的明确,时间安排合理,不慌不忙,稳扎稳打,它是推动我们主动学习和克服困难的内在动力。但制定计划时一定要切实可行,既有长远打算,又有短期安排。督促孩子在执行过程中严格要求自己,磨炼学习意志。

2,学会自学。在家自学时不能走过场,应付了事,要讲究质量,力争独立地把问题弄通、弄懂,锻炼自学能力。课前自学过的同学上课更能专心听课,他们知道什么地方该仔细听,什么地方可以一带而过,该记的地方才记下来,而不是全抄全录,顾此失彼。

3,及时复习。反复阅读教材,多方面查阅有关资料,将所学的新知识与有关的旧知识联系起来,进行分析比较,一边复习一边将复习成果整理在笔记本上,使对所学的新知识由“懂”到“会”。

4,独立作业。要让孩子养成独立作业的习惯,因为独立做作业是通过自己的独立思考,灵活地分析问题、解决问题,进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程也是对孩子意志力的考验过程。

5,解决疑难。解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误,或由于思维受阻遗漏解答,通过点拨使思路畅通,补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神,做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考,实在解决不了的再请教老师、家长或同学。适当地重复性练习,把问老师、问家长、问同学获得的东西消化变成自己的知识,长期坚持才能对所学知识由“熟”到“活”。

6,系统小结。系统小结是通过积极思考,全面、系统、深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上,以教材为依据,参照笔记与资料,通过分析、综合、类比、概括,揭示知识间的内在联系,以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结。能对所学知识由“活”到“悟”。

7,课外学习。课外学习包括阅读课外书,参加学科竞赛,听讲座。与年级同学或老师交流学习心得等。课外学习是课内学习的补充和继续。要热情地鼓励孩子参加课外学习,它不仅能丰富孩子的科学化知识,加深和巩固课内所学的知识。而且能够满足和发展孩子的兴趣爱,培养独立学习和工作的能力。激发孩子的求知欲望与学习热情。

总之,要教育孩子,若想提高学习成绩,一是经常对所学知识进行系统梳理,使知识系统化、条理化、络化;二是查漏补缺,解决在学习中遗留下来的疑难问题;三是学习不僵化,学会对知识的灵活运用:四是加强对知识的理解,在理解的基础上,不断提高自己驾驭知识解决问题的能

力。从而提高学习成绩。

第三篇:能有效提高学习成绩的十二个学习习惯

能有效提高学习成绩的十二个学习习惯

1、定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强,让人家推着走,而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以,我们就要培养同学们定计划的习惯。

2、预习习惯。请老师们把讲的时间让出一部分,还给学生,学生自己去看一看,想一想,预习预习。在实验中学时我就要求老师讲课别超过20分钟。后进生明显进步,秘诀就是预习、自己学的习惯。反之,不让学生自己学,最简单的事都要等着老师告诉他,这样难以培养出学生。让学生自己学进去,感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所以请各位老师一定要培养学生预习的习惯。

3、适应老师的习惯。一个学生同时面对各学科教师,长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平,适应学生;一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。所以学生也要适应老师,从现在适应老师,长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师,学生用不同的方式,眼睛向内、提高自我的方式去适应,与老师共同进步。

4、读的习惯。读中外名著或伟人传记,与高层次的思想对话,每天读一、两分钟,有处,学生那个年龄可塑性大,伟人的感染力、教育力,远远超过咱们这些当老师的,学生与大师为伍、与伟人为伍的时候,很多教育尽在不言中,一旦形成习惯,学生会终生受益。

5、写的习惯。写日记,有话则长,无话则短,通过日记可以看出一个老师有没有能力,有没有思想,有没有一以贯之的品质,看日记能看出老师的水平,更能看出学生的水平,一分钟、三五十个字,坚持住、写下去,这就是决心。我二十年不批改学生作业,但我说一句话管二十年,就是每天一篇日记。

6、记忆习惯。一分钟记忆,把记忆和时间联系起来,这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字,读多少字,记多少字,时间明确的时候,注意力一定。学生的智力,注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来,通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。

7、演讲习惯。让学生会整理、表达自己的思想,演讲是现代人应该具有的能力。

8、筛选资料、总结的习惯。学生要会根据自己实际,选择学习资料。

9、自己留作业的习惯。老师留的作业不一定同时适应所有的学生,如果都要求去做,就是反教育。老师要和学生商量,让学生做到脚踏实地、学有所得。

10、出考试题的习惯。学生应该觉得考试不神秘。高中学生应该会出高考试题,初中学生会出中考试题。

11、整理错题集的习惯。每次考试之后,90多分的、50多分的、30多分的学生,如何整理错题?扔掉的分数就不要了,这次30分,下次40分,这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的习惯。

12、大事做不来,小事赶快做的习惯。这也是非常要紧的一个习惯。我抓学生习惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事,后进学生别盲目攀比。大的目标够不到,赶快定小的目标。难题做不了,挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来,小事不肯做,高不能成,低不肯就,上得去、下不来,富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。 启儒学校现在济南四家校区,就近选择。

第四篇:良的学习习惯是提升学习成绩的重要途径

良的学习习惯是提升学习成绩的重要途径

学习是一个重要的系统的过程,需要有良的习惯来贯穿这个过程。

1.认真预习。很多同学只重视课堂上认真听讲,课后完成作业,而忽视课前预习,有的同学根本没有预习,其中最主要的原因不是因为没有时间,而是因为没有认识到预习的重要性。课前预习也是学习的重要环节,可以扫除课堂学习的知识障碍,提高听课效果;还能够复习、巩固已学的知识,最重要的是能发展学生的自学能力,减少对老师的依赖,增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性,改变学习的被动局面。

2.课堂专心,做到高效听课。如果在每节课前,学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”,那么上课的效率一定会大大提高。实际上,有相当多的学生认为,上课听不懂没有关系,反正有书,课下可以看书。抱有这种想法的学生,听课时往往不求甚解,或者稍遇听课障碍,就不想听了,结果浪费了上课的宝贵时间,增加了课下的学习负担。

3.及时复习,巩固掌握。及时复习可以加深和巩固对学习内容的理解,防止学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线,识记后的两三天,遗忘速度最快,然后逐渐缓慢下来。因此,对刚学过的知识,应及时复习。要“趁热打铁”,学过即习,方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样,所学知识会遗忘殆尽,就等于重新学习。

4.独立思考,认真完成作业。做作业是为了及时检查学习的效果,经过以上的学习过程,知识究竟有没有领会,有没有记住,记到什么程度,知识能否应用,应用的能力有多强,这些学习效果问题,单凭自我感受是不准确的。要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以为复习积累资料;作业题一般都是经过精选的,有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事,而应当定期进行分类整理,作为复习时的参考资料。

5.认真反思,交流总结。在读书和学习过程中,尤其是复习备考过程中,每个同学都进行过强度较大的练习,但做完题目并非大功告成,重要的在于将知识引申、扩展、深化,因此,反思是解题之后的重要环节。一般说来,习题做完之后,要进行以下几个反思:怎样做出来的?为什么这样做?为什么想到这种方法?有无其它方法?哪种方法更?能否变通一下而变成另一习题。当然,如果发生错解,更应进行反思:错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑,长一智”,不断完善自己。

6.充满信心,积极应考。首先,对参加考试要有一种积极的态度,不要给自己再施加压力。不夸大考试成败的影响,重视考试的过程而不要过分看重其结果,对自己的期望要实事求是;正确对待外来的压力。其次,考试前要休息。临考前要保证充分的睡眠,要保证身体键康。再次,在考试过程中,注意答卷顺序,按先易后难的答卷法,审题要认真,想不起来,先放一放,做后要仔细检查,更正错误。

做到以上这些,你就是当之无愧的佼佼者,你一定会取得成功的。

第五篇:关于学习习惯对学习成绩的影响的调查研究

关于学习习惯对学习成绩的影响的调查(请你继续关注ww.hawrd.m)研究 关策 财经113班 学号1105010309

摘要:所谓习惯,就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯,是在不间断的学习实践过程中经过反复练习形成并发展,养成的一种自然表现出来的学习上的习性,成为一种个体需要的自动化学习行为方式。学习习惯一旦养成,它便会持续下来,犹如物理学中的惯性力量。良的学习习惯,是一种自觉的学习行为。有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略,提高学习效率;有利于培养自主学习能力;有利于培养学生的创新精神和创造能力,使学生终身受益。

关键词:学习 习惯 成绩 影响

一、学生不良学习习惯

的学习习惯可以让人终身受益,但每一个人长时间以来养成的学习习惯不一定都是的。

许多学生发现,自己一直在坚持学习,也经常做练习,可是成绩一直不高,也没有任何提高的迹象,久而久之,成绩甚至不升反降。这是由于他们没有养成的学习习惯,有些人还养成了不良习惯。那么,他们的不良习惯有哪些呢?

首先,他们中的大多数学习时间、学习地点不固定,没有制定出符合自己实际情况的学习生活作息时间表,没有找到最适合自己的学习地点。他们平时没有养成的预复习习惯,不预习,不复习,考前开夜车。没有固定的学习时间,便无法系统的有效的学习知识,没法安排复习、练习与预习的关系。没有固定的学习地点,更难以集中精力。久而久之,便不能集中精力,深刻掌握学习内容和要点,学习的像一盘散沙,成绩难以有提高。

其次,平时不注重积累材料,不爱读书,更掌握不读书的方法。没有材料和知识的积累,脑袋中空空如也,到需要用到这些知识与材料的时候,去发现自己一点储备都没有。没有的阅读习惯和方法,还直接影响平时和考场上掌握知识和要点的效率。导致平时学习困难,考场做题困难,成绩愈来愈低。

此外,还有一些不良的学习习惯影响着学生的学习与成绩。

学习目标不明确,学习时沉迷于空想,精神不集中。这样的同学无法恰当地利用课内外的学习时间,难以看清听清老师所教授的知识。看书学习时东翻西看,浪费时间;课堂上思想开小差,尤其是快下课时就听不进去了,早早把书本收拾心中开始想着课后的娱乐活动。玩心当道,便把学习挤了下去。不应该在学习时出现的想法却占据了学习的时间,直接导致学习效率低下,成绩低迷。

不准备工具书,看书发现又不懂的内容需要查词典字典时,还嫌麻烦,马马虎虎的应付学习。很多知识点不懂,但因为爱面子,不动不会的却不问。

那么,这些不良的学习习惯又是从何产生的呢?

二、学生学习习惯产生因素

1.家庭因素

每一个学生从小长大的家庭对学生养成的学习习惯有着潜移默化的影响,换句话说,家庭环境的熏陶,是每一个学生养成学习习惯的关键。家长是孩子最的,也是第一任老师,对孩子的影响深远持久。每一个学生以孩子的身份初临人世是,对一切事物都是陌生的,他需要通过学习来了解身边的一切,这时的习惯培养对他们以后学习习惯的培养至关重要。

家庭也是人们生活时间最长的场所,家庭因素时时刻刻在影响着每一个人。这种自然而然的,无意识的影响,决定着学生的学习习惯。而家长有意识地对学

生的教育,对学生学习习惯的影响更是长远。家长的教育并不一定能教给学生多少知识,但很容易教给学生许多学习的习惯。

2.学校因素

学校学习是每一个学生都要走过的一步。作为一个教育平台,学校的目的不仅仅在于教书育人,传授知识,也要教会学生如何养成良的学习习惯。

虽然说学生的成绩对学生、老师、学校都很重要,但不能因此使得学生为了成绩学习,应当先给学生培养学习习惯,通过的学习习惯在日常学习中对学生的影响,使学生取得成绩。

三、学生良的学习习惯

要认真地选择学习的地方并合理安排自学时间,充分利用课前、节假日和平时的零碎时间自学。环视一下你的房间,看看哪儿最适合你学习。也许这只是一张书桌,或许只是你房间的一个角落,除了学习用具,其他什么都没有。没玩具,没收音机,没有电视。如果你找不到合适的地方,那就去你常去的图书馆。当你坐下来时,一定要集中精力。如果不想学习的话,千万别到这个最适合学习的地方。制定出符合自己实际情况的学习生活作息时间表,用纸画出,贴在最适合你学习的地方,你的床头,以及学校的课桌上。将学习生活时间固定下来,按时学习。在学习新的内容之前做预习,预习第二天老师讲课的内容,有助于更深地理解新的知识内容。养成预习的习惯,会让你对每天的内容掌握的更深刻。在家,要养成时常翻看课堂笔记,反复研读课堂上老师提及的要点。每一个大小章节结束后作系统的复习,做到温故而知新。

要注意积累材料。通过多种渠道收集资料,然后把资料归类,以便使用。要处理博览与精度的关系。精度为主,博览为辅。教科书、有关参考书要精读,其他读物要博览,扩大视野,丰富知识。并且要学会粗略地浏览要读的章。在你仔细读某篇章之前,应该粗略地先看一遍,对章有一个大致的了解。这样,我们在细读时,可以越过一些不太重要的内容。浏览还可以加快阅读的速度,增强理解的能力。

恰当地利用课堂和自学的时间。课堂上要认真听老师讲的每一件事,坐在你既看得清又听得清的地方。这样做可以使你在课下少费些功夫。记笔记可以使你记得清老师课堂上讲的内容,但当老师讲些与主题关系甚微的内容时,就不必记了。自学时要多思考。真正做到:边读、边想,力求理解,提出问题,引向深入,把书读“薄”,增进学识。

处理自学与从师的关系。坚持自学与从师相结合。在自学的过程中必然产生许多问题,有时靠个人的能力是不能解决的。如能善于从师,请教师长或同学则可以少走弯路。在自学的基础上能有几个良师益友互相交流学习心得,启迪思想,这对开阔眼界、增长见识,是大有帮助的。

正视对考试的认识,考试目的是让你了解对某学科知识的掌握程度。考试不不仅仅是为了分数,而且是为了让你知道还有哪些地方需要努力,更地掌握知识。所以考了,不能骄傲。考不,也不要气馁。

四、存在的问题

1.随着社会的发展,电视机、电脑、手机,成为学生每天生活的必需品。这些事物必将影响学生专心学习。

2.学生自我约束能力差,很难坚持一些的学习习惯。有父母和老师在身边时,多数时间还能保持良习惯,专心学习。老师父母不在时,多数学生学习积极性下降,不能保持良习惯,甚至养成不良习惯。

3.随着学生年龄的增长,经历的事情越来越多,认识的人也越来越多,平日里经常要出席和参与一些活动,大量的活动减少了学习时间和学习乐趣,影响着学生养成的学习习惯。

4.家庭和社会环境影响。有些将家庭中,父母对孩子过分溺爱迁就,以孩子为中心。还有单亲家庭,离异家庭,父母长期不在家的家庭,这都容易使学生缺乏管理,养成不良学习习惯。此外还有都市的喧闹纷繁复杂的多元化,都在影响着学生,弱化了他们良的学习习惯。

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